【皮亚杰认为依恋来自于( )。】在儿童发展心理学中，依恋的形成是一个备受关注的话题。虽然鲍尔比（John Bowlby）是依恋理论的主要提出者，但皮亚杰（Jean Piaget）作为另一位重要的发展心理学家，也对儿童的认知发展与情感联结进行了深入研究。他从认知发展的角度出发，探讨了依恋的来源。
一、皮亚杰关于依恋的观点总结
皮亚杰认为，依恋并不是天生的本能行为，而是儿童在与环境互动过程中逐渐形成的认知结构的一部分。他强调，儿童通过感知和动作来认识世界，而这种探索过程中的安全感和稳定性，促成了他们对特定照顾者的依恋。
具体来说，皮亚杰认为依恋的形成主要源于以下两个方面：
1. 认知发展阶段的需要：在儿童早期，尤其是感知运动阶段（0-2岁），孩子通过感官和动作来理解世界。在这个过程中，他们需要一个稳定的、可预测的环境，以帮助他们建立对世界的信任感和安全感。
2. 主体与客体的分化：随着儿童认知的发展，他们会逐渐区分“自己”和“他人”，并开始意识到他人的存在。这种分化使得儿童能够识别出熟悉的照料者，并产生情感上的依赖。
因此，依恋的形成不仅仅是情感上的需求，更是认知发展过程中的一种自然结果。
二、总结表格
| 项目 | 内容 |
| 提出者 | 让·皮亚杰（Jean Piaget） |
| 主要观点 | 依恋是儿童认知发展过程中的产物，而非天生本能 |
| 形成基础 | 1. 认知发展阶段的需要 2. 主体与客体的分化 |
| 关键阶段 | 感知运动阶段（0-2岁） |
| 依恋本质 | 是儿童在与环境互动中建立的安全感和信任感的表现 |
| 与其他理论对比 | 与鲍尔比的“安全依恋”理论不同，更强调认知发展的作用 |
三、结论
虽然皮亚杰并未专门研究“依恋”这一概念，但他从认知发展的角度为理解依恋提供了重要的理论依据。他认为，依恋的形成是儿童在探索世界过程中逐步建立起来的一种心理安全感，是其认知能力发展的一个副产品。
因此，回答“皮亚杰认为依恋来自于( )。”可以填写为：
认知发展阶段的需要与主体与客体的分化。
