在日常的语文学习中，多音字是一个常见的难点。由于一个字有多个读音，且每个读音对应不同的意义和用法，学生在学习时常常感到困惑。为了提高语言表达的准确性与规范性，有时会提出“禁多音字组词并造句”的要求，即在特定语境下避免使用多音字，以增强语言的清晰度和统一性。

所谓“禁多音字”，并不是完全禁止使用多音字，而是根据具体情境，选择最合适的读音进行表达，避免因多音字带来的歧义或理解困难。例如，“行”这个字，可以读作“xíng”（行走、行动），也可以读作“háng”（银行、行业）。如果在正式写作中不明确上下文，可能会让人产生误解。

在组词方面，禁多音字意味着在构建词语时，优先选用单一读音的字，减少因多音字可能引发的混淆。比如“长”可以是“cháng”（长度）或“zhǎng”（成长），在句子中若没有明确语境，可能会让读者一时难以判断其含义。

在造句练习中，禁多音字的要求更为严格。学生需要在不使用多音字的前提下，完成句子的构造。这不仅锻炼了学生的词汇积累能力，也提升了他们对汉字读音和意义的理解深度。例如：

- 原句：他喜欢在公园里散步。

- 禁多音字后：他喜欢在花园里走路。

虽然句子结构有所变化，但依然表达了相同的意思，同时避免了可能存在的多音字问题。

当然，完全禁用多音字并不现实，因为许多多音字在现代汉语中具有重要的语法和语义功能。因此，在实际教学中，更合理的做法是引导学生正确识别和使用多音字，而不是简单地“禁用”。

总结来说，“禁多音字组词并造句”是一种提升语言规范性的方法，有助于学生更好地掌握汉字的读音与用法。通过这种方式，不仅可以减少表达中的歧义，还能增强语言的准确性和逻辑性，为今后的语文学习打下坚实的基础。