约翰·杜威（John Dewey）无疑是实用主义教育学派中最著名的代表人物。他的著作《民主与教育》（Democracy and Education）被认为是该领域的里程碑式作品。在这本书中，杜威系统地阐述了其教育理念，主张教育应当是一个社会性的过程，学校应该成为小型的社会共同体，学生通过参与实践活动来学习知识和技能。他提倡“从做中学”（learning by doing），认为这是最有效的教学方法之一。

另一位重要的代表人物是威廉·詹姆斯（William James）。虽然他更广为人知的是作为心理学家的身份，但他在教育领域也有重要贡献。他的思想体现在《实用主义》（Pragmatism）一书中，尽管这本书主要讨论哲学问题，但它对教育理论的发展同样具有启发意义。詹姆斯强调经验的重要性，并主张教育应该关注个体的实际需求和兴趣。

此外，乔治·赫伯特·米德（George Herbert Mead）也是这一学派的重要成员。他的工作侧重于社会互动和个人身份形成的过程，这些观点在教育实践中同样具有指导价值。尽管他没有专门撰写关于教育的书籍，但他的思想通过其他学者的研究得到了广泛传播。

综上所述，实用主义教育学派以其独特的视角重新定义了教育的本质，其核心在于将学习与现实生活紧密结合，鼓励学生主动探索和实践。杜威的《民主与教育》、詹姆斯的《实用主义》，以及米德的相关研究，共同构成了这一学派的经典文献体系。